本校109學年度學校課程計畫,奉臺中市政府教育局中華民國109年8月28日中市教課字第1090074516號同意備查。  
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編班程序

臺中市清水區清水國民小學學生常態編班實施程序

一、依據:

(一)教育部98年7月14日以台參字第0980115271C號令「國民小學及國民
      中學常態編班及分組學習準則」之規定。

(二)教育部98年7月14日頒布「國民小學及國民中學常態編班及分組學習
      準則」。

二、目的:

(一)貫徹教育部「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」,落實常態編班。

(二)落實教育公平原則,維護學生受教權益,培養其健全人格。

(三)以公平、公正、公開的方式常態編班並求各班學生人數均衡。

(四)貫徹正常化教學,輔導學生適性發展,增進學習效果。

三、原則:

(一)公平、公正、公開。

(二)常態編班。

(三)男女合班。

(四)各班學生數、男女生數、智育成績平均應力求相等。

(五)照護身心障礙學生學習之需求。

(六)兼顧學習與適應困難需求個案輔導之需求。

(七)一年級新生以亂數編班為依據。三、五年級舊生以二、四年級上、下學期之
     「智育成績」為編班依據。
四、編班程序:

(一)辦理編班作業之前,輔導室分別召開特教推行委員會及個案輔導會議,確認
      身心障礙學生、學習與適應困難學生、行為偏差學生之案例,並經由新舊級
      任老師共同討論安置事宜及酌減之學生人數,經學校特殊教育推行委員會認
      定,並依規酌減人數,送交編班委員會參考。
(二)編班作業前公告編班時間、地點,並通知家長參觀編班作業。
(三)雙(多)胞胎學生或同父(母)同年級之子女依學生家長之意願,可同班或
      分開班級,但不得指定班級。以個案方式由學年老師先抽籤再進行人工編班,
      但抽完簽後,不得再要求調班。

(四)當天編班作業辦理方式:

       1、新生編班流程:

          (1)依市府公文至指定學校,採電腦亂數方式編班。

          (2)老師公開抽籤班群,以決定班級。

       2、舊生(三、五年級)編班流程:

          (1)二升三依據當學年度的國語+數學+生活之學業成績,四升五依據
               當學年度的國語+數學+社會+自然+英文五科之學業成績,依照
               學生成績排名,作s型排列,分配班群。

          (2)編班作業前轉出學生,不納入編班。

          (3)老師公開抽籤班群,以決定班級。

          (4)經電腦完成編班後,如有特殊需要,須召開編班委員會,處理特殊
               生及雙胞胎學生安置,以個案方式由學年老師先抽籤再進行人工編
               班,但抽完簽後,不得再要求調班。

      (5)教師子女與教師本身任教年級相同時,尊重教師本身意願,如希望
   易子而教,則比照雙胞胎編班辦法實施,不得指定班級,以個案方
  式由學年老師先抽籤再進行人工編班,但抽完籤後,不得再要求調
  班。

 (五)編班作業完成後,於學校網站首頁及學校川堂公佈欄,公告學生編班名冊15
   日。

 (六)編班後報到新生及轉學生、復學生之編班:

   1、編班前轉入之學生不參與電腦編班,俟編班完畢後,以抽籤方式編入人
     數較少之班級;編班後轉入之學生,亦採公開抽籤方式編入學生人數最
     少的班級。開學後轉入之學生依轉入先後順序依序遞補人數最少之班
     級,人數相同時由班級老師抽籤編入;如屬特殊個案學生,請輔導室協
     商安置。

   2、編完班後補報到之新生,以抽籤方式編入人數較少之班級;開學後補報到
     之新生,依轉入先後順序依序遞補人數最少之班級,採公開抽籤方式編
     入學生人數最少的班級。如屬特殊個案學生,請輔導室協商安置。

五、學生經編班確定,不得調整就讀班級,如有特殊個案及情事,須經由常態編班
  委員會審議通過。

六、本原則陳 校長核准後實施,修正時亦同。 


 
     
 
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